“教材也太恶心了！”家长吐槽教材内容，网友：学渣父母就这样

有个家长在朋友圈发了张生物课本的截图，骂教材太恶心，说里面居然用“变态”这个词，他没提这是讲蝌蚪怎么变成青蛙的，很多人看了图也跟着生气，觉得课本教坏孩子，可这词在生物课里用了十几年了，就是说动物身体变化大，比如毛毛虫变蝴蝶，蝌蚪变青蛙。

这个词平时说起来确实容易让人多想，可科学书里用的就是它本来的意思，就像“锑”这个元素，有人念成sb就以为是骂人，还有古诗里“停车坐爱枫林晚”，也有人硬往别处想，这种误会不是新事，现在又翻出来一遍，语言这东西，得看是在哪儿说、跟谁说、为啥说，离开了上下文，再正经的词也能被掰成别的意思。

这位家长不是第一个这么做的，很多父母一看到自己看不懂的词，第一反应就是这词不能让孩子碰，他们不查老师的教学用书，也不问学校老师，直接上网发脾气，这不是关心教育，是拿自己的感觉当尺子，有些人自己上学时就没搞明白，现在却要替孩子挑课本，结果越闹越厉害，反倒让真正懂行的人头疼。

网上一闹起来，评论区就更热闹了，有人说学渣父母别碰教材，也有人说连变态都不懂还管孩子学习，这些话听着不舒服，但背后是大家对教育越来越没底，这几年总有人吵教材删了鲁迅改了插图换了课文，每次都是家长先炸锅，最后专家出来解释，2025年教育部刚出新规定，说家长该配合老师，别自己当主编，可现实是，很多人根本不知道该找谁问清楚。

日本小学课本里也用“変態”这个词，意思没变，没人闹起来，因为他们从小告诉孩子，同一个词在不同地方意思不一样，我们这边呢，学校发教材连个术语说明都没有，孩子看不懂，家长更摸不着头脑，社交媒体上一发帖，配上个夸张标题，立马有人点赞转发，平台也不拦，也不加个提示说这个词是科学术语，情绪一上来，事实就没人管了。

遇到这种事，家长先别急着骂人，翻翻教师用书，或者直接去问科学老师，真觉得不对劲，就按正规渠道反映，学校也该在每本书开头加一页小贴士，用图和简单的话告诉孩子，这里说的“变态”不是骂人，是讲动物怎么变样子，平台也得管一管，一看到教育类的讨论帖，就自动弹个链接，说清楚这个词在哪个课里头怎么用。

这场风波闹得不小，其实不是教材有问题，是很多人一看到陌生词就躲，不肯多看一眼，孩子在学校学的东西，家长自己有时也说不清，真正的教育不是让孩子躲开所有听不懂的词，而是教他们看到不懂的就问，这话是谁说的，到底什么意思。