快乐教育下的心理韧性培养：从910元的悲剧事件看青少年心理健康建设

10天前更新

当河南鹤壁19岁青年因误付1010元车费（实际应付100元）后索要无果，最终选择结束生命的悲剧传来，全社会为之震惊。在谴责那名黑车司机的同时，这场因910元引发的悲剧背后，折射出的是当代青少年心理韧性缺失的严峻问题。在倡导快乐教育多年后，为何我们的青少年面对挫折时如此脆弱？

悲剧全景：910元如何压垮一个年轻生命

2025年3月，河南鹤壁19岁的郭某初到上海打工，从虹桥高铁站打车时误将100元车费输成1010元，多付了910元——这相当于他家月收入的三分之一。他立即通过微信支付留言请求退款，但司机收钱后未提醒即离开，且始终未回复。

在索要无果并报警未获得实质帮助后，4月6日，他的遗体在苏州被发现。法医确认其服毒自杀，现场遗留农药瓶。更令人心寒的是，司机在整个事件中始终冷漠回避，家属联系时挂断电话，法庭开庭也未到场。

郭某家是一个平凡普通的底层家庭：父母均50余岁，父亲患病无收入，母亲靠打零工维生，多付的910元是其赴沪打工的初始资金。一个带着全家希望外出谋生的青年，在遭遇不公与冷漠后，心理防线彻底崩溃。

这场悲剧折射出当前教育中一个被严重忽视的问题——在追求“快乐教育”的过程中，我们是否忽略了孩子心理韧性的培养？

郭某的悲剧是个极端案例，但折射的共性问题令人忧心：

真正的快乐教育不是逃避困难，而是培养孩子在逆境中保持积极心态的能力。以下是基于心理学研究的心理韧性培养方案：

安全感是乐观的土壤，父母需要：

引导孩子将挫折归因于可控因素：

心理韧性的核心是相信自己有能力应对：

借鉴理性快乐教育理念：

情境	错误反应	韧性培养回应
孩子打翻饮料	“怎么这么不小心！”	“我们找到擦桌子的机会啦！你来决定用抹布还是纸巾？”
考试失利哭泣	“没关系，成绩不重要”	“这次没考好确实难过。我们一起看看哪些题是粗心？哪些是真不会？”
被朋友拒绝	“别理他，我们不稀罕”	“被拒绝很难受。想想有没有其他同学想一起玩？或者自己先做喜欢的事？”
丢失贵重物品	“跟你说了多少次小心！”	“我们一起想想可能丢在哪里？需要联系哪些地方询问？”